避難訓練（火災）活動を評価します！

こんにちは！こんばんわ！

まずは告知でさせてください★

今回の評価ブログは、先日行った避難訓練、想定は『火災』です！

ASTEPのような放課後等デイサービス施設は、建物が特定防火対象物と指定されているため、年2回以上の消防訓練が義務づけられています。

今回は火災時を想定して訓練を行いましたが、その他にも、台風・地震・津波・噴火など、法令で求められている消防訓練の範囲は広く求められています。

実施した訓練では、向日消防署さんにご協力をいただき訓練を行いました。

以下、訓練の内容と評価になりますので是非ご覧ください★

〖ブログ執筆者〗

立命館大学・政策科学部卒～某アパレル企業に就職～結婚を機に退職
父が特別支援学校の校長だったこともあり、児童福祉の道へ進むことを決意！
現在は、2021年にASTEPを立ち上げ、仕事と子育て（2児の母）の両立を目指し日々奮闘しています！

訓練の目的

大きくはこの4つです！

子どもたちが防災意識を持って日々生活をするということは現実的ではないため、今回はシンプルに『防災』ってこういうことなんだよ！というような形でイラストをもってインプットをしていきました。

火災の際に亡くなる一番のリスクは火ではなく煙であると言われています。

自分の身を守るための避難の方法、おはしもて（押さない・走らない・しゃべらない・戻らない・低学年優先）を確認し、実際に行動に移すところまで行いました。

また、子どもさんのためだけの避難訓練というわけでなく、子どもたちの命を守るのは指導員ですので、緊急時を想定して、指導員に対しては緊張感を持って訓練に臨むよう要求しています。

子どもたちの命が危険にさらされている緊急時に必要なことは、各指導員の役割をはっきりとさせること。

ASTEPでは…

定員10名の場合、安全に避難をするためには、最低でも4名の人員が必要となります。

ASTEPでは常時5～6名を配置しているので、余剰の指導員は『指導員B』に配置をしています。

また、連絡体制を確立する観点から、管理者と指導員A・Bに事業所携帯の持ち出しをマニュアル化しています。

今回の訓練でも、離れた場所にいる施設管理者（私）が各指導員に連絡を取り、状況の把握を行いました。

このように、避難訓練は単純に行うものではなく、大人と子どもが協力して命を守るために何をしなければいけないのか？を考えて実践する良い機会なのです。

その他、子どもさんの中には、パニックになったり突如具合が悪くなり動けなくなる子が出てくることも想定されるので、そういった場面で誰が責任を持って避難をさせるのかを、予令なくその場で施設管理者である私が指示を出し、指導員の動きをチェックしていきました。

訓練の流れ

時系列で列記しています。

事前のインプットで煙を吸わないようハンカチなどで鼻と口を覆い、避難する体勢をインプットを行っています。

訓練ということで、聴覚過敏の子どもさんに配慮をして火災報知器の作動は今回は見送っています。

避難後、そのまま向日消防署に移動して、講話を聞き、消防車の乗車体験、消火器の取り扱い体験を行いました。

訓練の様子・評価

今回の訓練の重点項目は以下４つを設定しました。訓練中の様子や評価をしていきます！

さいごに

記憶が新鮮なうちに、指導員間で早々に振り返りと反省・記録を行い、ブログに綴らせてもらいました。

『ただ移動するだけ』という形式的なものにならないよう指導員の配置や連携を中心に訓練を行いましたが、まだまだ改善の余地があり今後の訓練プランを見直さなければなりません。

多くの避難訓練は避難するまでが目的となりがち（避難→終了→反省）ですが、避難後の行動や対処についてもしっかりと認識を合わせようという意見も出ました。

待機場所の目印となるような物の設置や、寒い時期であれば長時間その場に居続けられないなどの状況も考えられます。

ASTEPでは、事業所マニュアルに基準となる項目を明確に策定していますが、子どもさんの特性や時期的な特性も踏まえ、日頃から「もし今事態が起きたら？」という意識を常々持っていないと、いざという時に適切に行動することができないという結論に至り、形式的な訓練ではなく、焦点を絞った訓練を継続して行うことで意見がまとまりました。

必要に応じて事業所マニュアルをこまめに見直すとともに、危険見積りを含めた日頃から防災への意識（特に指導員）を保持するための研修を行っていきたいと考えています。

次の避難訓練の想定は『地震』になります。

今回の反省を踏まえ、次回の訓練でも準備をしっかりと行い、実りある訓練にしていけるよう努めていきます★